ประชุมออนไลน์ คุรุสภา หัวข้อ “พลิกโฉมโรงเรียนสุขภาวะ” วันนี้ (24 สิงหาคม 2565) เวลา 18.00 – 20.00 น.

::ขอเชิญรับชมถ่ายทอดสดพิธีเปิดการประชุมทางวิชาการออนไลน์ของคุรุสภา ประจำปี 2565 (KSP Webinar 2022) ภายใต้แนวคิด “Learning Back to the Future: Reimagining Thai Education”

และการประชุมทางวิชาการออนไลน์ EP 3.

หัวข้อ “พลิกโฉมโรงเรียนสุขภาวะ”
กรณีศึกษา: การบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ: ทุ่งยาวคําโปรยโมเดล” โดยใช้ 7 ป. ปัจจัยสู่ความสำเร็จ

**โดย**
ดร. กุลชนกนันท์ ธนโชติกิจเกื้อกูล ผู้อำนวยการโรงเรียน โรงเรียนบ้านหนองเรือ

**เจ้าขององค์ความรู้**
> ดร. กัมพล เจริญรักษ์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2
>ผู้ดำเนินรายการ ดร. เกศรา อมรวุฒิวร ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาโครงการ ศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาของซีมีโอ

——————————————————————–
:::::สำหรับผู้ที่พลาดโอกาสจากการลงทะเบียน!! สามารถรับชมการถ่ายทอดสดผ่าน 2 ช่องทาง ได้แก่
https://www.facebook.com/Khurusaphaofficial และ
https://www.youtube.com/c/khurusapha
(จะไม่ได้รับเกียรติบัตร)

………………………………………………………………………….
::::สำหรับผู้ลงทะเบียนสำเร็จต้องเข้าร่วมกิจกรรมผ่าน Zoom Webinar เท่านั้น และทำตามเงื่อนไขที่คุรุสภากำหนด จึงจะมีสิทธิได้รับเกียรติบัตร นับเป็นกิจกรรมการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพเพื่อการต่ออายุใบอนุญาตประกอบวิชาชีพได้ (ตรวจสอบผลการลงทะเบียนผ่านทาง Line ID: @kspwebinar2565 หรือ: https://lin.ee/Wzy8Jx8 หรือตรวจสอบผลอีเมล์ หากไม่พบให้ตรวจสอบที่อีเมลขยะ)
………………………………………………………………………….
– คู่มือการรับลิงก์เข้าร่วม และการใช้ Zoom Webinar สำหรับเข้าร่วมประชุมวิชาการ https://bit.ly/ManualKSPwebinar
– ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ https://www.ksp.or.th/ksp2018/2022/08/38960/
และติดตามการลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม หรือสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมผ่านทางไลน์ @kspwebinar2565

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณข้อมูล ประชุมออนไลน์ คุรุสภา หัวข้อ “พลิกโฉมโรงเรียนสุขภาวะ” วันนี้ (24 สิงหาคม 2565) เวลา 18.00 – 20.00 น. จาก คุรุสภา

มาตรฐานวิชาชีพครู ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562

ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562

โดยที่เป็นการสมควรแก้ไขเพิ่มเติมข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 ในส่วนของวิชาชีพครูเพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงและทิศทางการศึกษาของชาติ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (1) และ (11) (ฉ) และมาตรา 49 แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในการประชุมครั้งที่ 13/2561 เมื่อวันที่ 17 ธันวาคม 2561 คุรุสภาโดยได้รับความเห็นชอบจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงออกข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพไว้ ดังต่อไปนี้

ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 โดยที่เป็นการสมควรแก้ไขเพิ่มเติมข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 ในส่วนของวิชาชีพครูเพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงและทิศทางการศึกษาของชาติ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (1) และ (11) (ฉ) และมาตรา 49 แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในการประชุมครั้งที่ 13/2561 เมื่อวันที่ 17 ธันวาคม 2561 คุรุสภาโดยได้รับความเห็นชอบจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงออกข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพไว้ ดังต่อไปนี้

ข้อ 1 ข้อบังคับนี้เรียกว่า “ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพครู (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562”

ข้อ 2 ข้อบังคับนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป

ข้อ3 ให้ยกเลิกความในบทนิยามคำว่า “มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ” “มาตรฐานการปฏิบัติงาน” และ “มาตรฐานการปฏิบัติตน” ในข้อ 4 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 และให้ใช้ความต่อไปนี้แทน

มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษารวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีเพียงพอที่สามารถนำไปใช้ในการประกอบวิชาชีพได้ ”

มาตรฐานการปฏิบัติงาน หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ หรือการแสดงพฤติกรรมการปฏิบัติงานและการพัฒนางาน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องปฏิบัติตาม เพื่อให้เกิดผลตามวัตถุประสงค์ และเป้าหมายการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษา รวมทั้งต้องฝึกฝนพัฒนาตนเองให้มีทักษะ หรือความชำนาญสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง”

มาตรฐานการปฏิบัติตน หมายความว่า จรรยาบรรณของวิชาชีพที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติปฏิบัติตน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องยึดถือปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและสังคม อันจะนำมาซึ่งเกียรติ และศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ

ข้อ 4 ให้ยกเลิกความในข้อ 6 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 และให้ใช้ความต่อไปนี้แทน “ข้อ 6 ผู้ประกอบวิชาชีพครู ต้องมีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเท่า หรือมีคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรอง โดยมีมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ดังต่อไปนี้
(ก) มาตรฐานความรู้ ต้องมีความรอบรู้และเข้าใจในเรื่อง ดังต่อไปนี้
(1) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
(2) จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษาในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ (3) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
(4) การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
(5) การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
(6) การออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
(ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติ การสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากำหนด ดังต่อไปนี้
(1) การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
(2) การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ

ข้อ 5 ให้ยกเลิกความในข้อ 10 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 และให้ใช้ความต่อไปนี้แทน
“ข้อ 10 รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพให้เป็นไปตามที่ คณะกรรมการคุรุสภากำหนด”
ข้อ6 ให้ยกเลิกความในข้อ 11 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556และให้ใช้ความต่อไปนี้แทน
“ข้อ 11 ผู้ประกอบวิชาชีพครู ต้องมีมาตรฐานการปฏิบัติงาน ดังนี้”

(ก) การปฏิบัติหน้าที่ครู
(1) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู
(2) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
(3) ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
(4) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม
(5) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง

(ข) การจัดการเรียนรู้
(1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
(2) บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด และมีความเป็นนวัตกร
(3) ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
(4) จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนโดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู้เรียน
(5) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
(6) ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ

(ค) ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
(1) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
(2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน
(3) ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม
(4) ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น

ข้อ7 ข้อบังคับฉบับนี้ไม่กระทบสิทธิและหน้าที่ของผู้ได้รับและผู้ขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ที่ใช้มาตรฐานวิชาชีพตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2561

ประกาศณ วันที่ 13 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562

ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประธานกรรมการคุรุสภา

เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง : จรรยาบรรณวิชาชีพครู 5 หมวด 9 ข้อ ที่คุณครูควรอ่าน!!!

ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 ( มาตรฐานวิชาชีพครู )

อาศัยอำนาจตามความในข้อ 6 และข้อ 10 แห่งข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในการประชุมครั้งที่ 8/2562 เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2562 คณะกรรมการคุรุสภาจึงออกประกาศคณะกรรมการคุรุสภาก าหนดรายละเอียดสาระความรู้ และสมรรถนะตามมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูไว้ ดังต่อไปนี้
ข้อ1 ประกาศนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป
ข้อ2 ให้ยกเลิกความในหมวด 1 ผู้ประกอบวิชาชีพครู ของประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง สาระความรู้ สมรรถนะและประสบการณ์วิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์ ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556
ข้อ3 มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู มีรายละเอียด ดังต่อไปนี้

(ก)มาตรฐานความรู้ ( มาตรฐานวิชาชีพครู )
1.การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1.1สาระความรู้
(1)การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลกและสังคม
(2) แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1.2สมรรถนะ
(1)รอบรู้บริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคม ทั้งภายใน และภายนอกประเทศ ที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษา
(2)ประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้

2.จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้คำปรึกษาในการวิเคราะห์ และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
2.1สาระความรู้จิตวิทยาเพื่อการวิเคราะห์ และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ครอบคลุม
(1)จิตวิทยาพัฒนาการ
(2)จิตวิทยาการศึกษา
(3)จิตวิทยาให้คำปรึกษา

2.2 สมรรถนะ
(1)เข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน
(2)ช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพได้
(3)ให้คำแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นได้

3.เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
3.1สาระความรู้
(1)เนื้อหาวิชาเอก
(2)หลักสูตร
(3)ศาสตร์การสอน
(4)เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้

3.2สมรรถนะ
(1)รอบรู้ในเนื้อหาของสาขาวิชาเอกที่สอน และบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกสำหรับการเรียนการสอนได้
(2)วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาได้
(3)จัดทำแผนการเรียนรู้ และนำแผนการเรียนรู้ไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน
(4)บริหารจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้
(5)ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารได้
(6)แสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายให้แก่ผู้เรียนได้
(7)ประยุกต์ใช้ หรือพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียนได้

4.การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน
4.1สาระความรู้
(1)การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
(2)การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

4.2สมรรถนะ
(1)วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนและนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้
(2)เลือกใช้ผลการวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้
(3)ทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียนได้

5.การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
5.1สาระความรู้
(1)การใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
(2)การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
(3)การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
5.2สมรรถนะใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อความหมายได้อย่างถูกต้องในการเรียนการสอน หรือที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

6.การออกแบบ และการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
6.1สาระความรู้
-การประกันคุณภาพการศึกษา
6.2สมรรถนะ
-จัดการคุณภาพ พัฒนา และประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้

(ข)มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ( มาตรฐานวิชาชีพครู )
ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 1 ปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากำหนด ดังนี้
(1)การฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน
(2)การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะสาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน และการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ และสมรรถนะ ประกอบด้วย
1.การปฏิบัติตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของผู้ประกอบวิชาชีพครู
1.1สาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
(1)การปฏิบัติหน้าที่ครู
(2)การจัดการเรียนรู้
(3)ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน

1.2สมรรถนะ
1.2.1การปฏิบัติหน้าที่ครู
(1)มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู
(2)ส่งเสริมการเรียน เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
(3)สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม(4)พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมืองดี
1.2.2การจัดการเรียนรู้
(1)การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษา
(2)การจัดทำแผนการสอนและจัดการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด และความสนใจ ให้มีปัญญารู้คิด มีความเป็นนวัตกร และมีความสุขในการเรียน
(3)ดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ
(4)วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
(5)ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ
(6)สื่อ และการวัดการประเมินผลการเรียนรู้
(7)การบูรณาการความรู้และศาสตร์การสอน
(8)การจัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
1.2.3ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
(1)ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
(2)สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน
(3)ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม
(4)ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น

การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู

2.1 สาระการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
-จรรยาบรรณของวิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา
2.2 สมรรถนะ
-ประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู
ประกาศ ณ วันที่ 30 มีนาคม พ.ศ.2563
ณัฏฐพล ทีปสุวรรณ
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ประธานกรรมการคุรุสภา

เอกสารอ้างอิง1 : ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562

เอกสารอ้างอิง2 : รายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครู ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 ( มาตรฐานวิชาชีพครู )

ขอบคุณเนื้อหาจาก ดร.รัชศักดิ์ แก้วมาลา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองช้าง สพป.อุบลราชธานี เขต 1 และ สพฐ.

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม รูปแบบการแต่งตั้งคณะกรรมการ ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ปีงบประมาณ 2565 จะทำเป็น “ประกาศ” หรือ “คำสั่ง”

Statfish Talk วันพฤหัสบดี ที่ 25 สิงหาคม 2565 กับหัวข้อ 1 ตุลาคมนี้ต้องทำยังไง? ถึงเวลาขับเคลื่อน การศึกษาไทยด้วย PA

เรื่อง วPA ที่ครูต้องรู้ มาไขข้อสงสัย หาคำตอบและแนวทางไปพร้อมกัน มาร่วมพูดคุยกับแขกรับเชิญพิเศษ
>>>รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการ ก.ค.ศ.
>>>ครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน โรงเรียนบางละมุง จังหวัดชลบุรี
>>>ครูชนาธิป โหตรภวานนท์ โรงเรียนบ้านแซววิทยาคม จังหวัดเชียงราย

และดำเนินรายการโดย
>>>ครูตะวัน แสงทอง (ครูโทนี่) โรงเรียนกาญจนานุเคราะห์ จังหวัดกาญจนบุรี

ช่องทางการรับชม

ขอบคุณเนื้อหาจาก สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม ตัวอย่าง ID PLAN 2565 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา 2565 

แบบคำร้องขอย้ายครู 2565 ตามหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายข้าราชการครู และบุคคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู 

สำนักงาน ก.ค.ศ. จัดการประชุมคณะทำงานกลั่นกรองสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ ครั้งที่ 1/2565

วันที่ 23 สิงหาคม 2565 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการ ก.ค.ศ. เป็นประธานในการประชุมคณะทำงานกลั่นกรองสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ ณ ห้องประชุมจรูญ มิลินทร์ สำนักงาน ก.ค.ศ. กระทรวงศึกษาธิการ และประชุมออนไลน์ผ่านระบบ Zoom Meeting

สืบเนื่องจากที่ ก.ค.ศ. ได้กำหนดเงื่อนไขการลดระยะเวลาการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ.0206.4/ว 4 ลงวันที่ 28 มกราคม 2565 โดยในสายงานการสอนและสายงานบริหารสถานศึกษา ข้อ 1.2 ได้กำหนดไว้ว่า “ผู้ปฏิบัติงานในสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษซึ่งมีที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ ที่มีความยากลำบาก โดยเป็นพื้นที่ที่เป็นเกาะ หรือบนภูเขาสูง หรือหุบเขา หรือเชิงเขา ที่ไม่สามารถเดินทางด้วยพาหนะใด ๆ ได้สะดวกตลอดปี หรือพื้นที่ที่มีความเสี่ยงต่อความมั่นคงของประเทศ หรือเหตุอื่น ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด โดยต้องปฏิบัติหน้าที่ในพื้นที่พิเศษ ไม่น้อยกว่า 3 ปี นับถึงวันที่ยื่นคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยหากได้รับการแต่งตั้งให้มีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะตามเงื่อนไขข้อนี้ไปแล้ว และได้อยู่ปฏิบัติหน้าที่ในพื้นที่พิเศษต่อเนื่องไปอีก ไม่น้อยกว่า 3 ปี ก็สามารถใช้เงื่อนไขข้อนี้ขอลดระยะเวลาในการขอเลื่อนวิทยฐานะในวิทยฐานะถัดไปได้” โดยก่อนหน้านี้ที่ประชุม ก.ค.ศ. ในคราวประชุม ครั้งที่ 5/2565 เมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2565 ได้มีมติเห็นชอบในหลักการการกำหนดสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ เพื่อนำมาใช้ในการลดระยะเวลาตามเงื่อนไขคุณสมบัติเฉพาะสำหรับวิทยฐานะของผู้ขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ (ว 4/2564) เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทั้งนี้ เพื่อให้ได้โรงเรียนที่เป็นไปตามเงื่อนไขอย่างครบถ้วนและครอบคลุมกับบริบทของสถานศึกษา ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ จึงมอบให้สำนักงาน ก.ค.ศ. ดำเนินการจัดทำหลักเกณฑ์และวิธีการกำหนดสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ โดยให้นำประกาศกระทรวงการคลัง เรื่อง การกำหนดสำนักงานในพื้นที่พิเศษ มาประกอบการพิจารณาการกำหนดหลักเกณฑ์ด้วย ดังนั้น สำนักงาน ก.ค.ศ. จึงได้ตั้งคณะทำงานเพื่อจัดทำ (ร่าง) หลักเกณฑ์และวิธีการกำหนดสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ เพื่อใช้เป็นเงื่อนไขในการลดระยะเวลาการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะสำหรับสายการสอนและสายงานบริหารสถานศึกษาโดยแบ่งสถานศึกษาตามเงื่อนไข 3 กลุ่ม ได้แก่ 1. สถานศึกษาที่ได้รับการประกาศเป็นสำนักงานในพื้นที่พิเศษตามประกาศกระทรวงการคลัง 2. สถานศึกษาในพื้นที่พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ จังหวัดยะลา ปัตตานี นราธิวาส และสงขลา (เฉพาะพื้นที่อำเภอเทพา สะบ้าย้อย นาทวี และจะนะ) และ 3. เหตุอื่นที่ ก.ค.ศ. กำหนด

โดยในครั้งนี้ได้จัดการประชุมคณะทำงานกลั่นกรองสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ และได้เรียนเชิญตัวแทนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติหน้าที่ในพื้นที่ยากลำบากจากทุกภูมิภาค เข้าร่วมพิจารณากลั่นกรองรายชื่อสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ เพื่อให้ได้ข้อมูลจากผู้ที่ปฏิบัติงานอยู่ในพื้นที่จริง ซึ่งเข้าใจบริบทการจัดการศึกษาในแต่ละพื้นที่เป็นอย่างดี และเพื่อให้เป็นไปตามเจตนารมณ์ที่ ก.ค.ศ. กำหนด ซึ่งหลังจากได้รายชื่อสถานศึกษาที่เป็นไปตาม (ร่าง) หลักเกณฑ์ฯ ที่ ก.ค.ศ.กำหนดแล้ว จะได้ประกาศเป็นสถานศึกษาพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารต่อไป ทั้งนี้ เพื่อเป็นการสร้างขวัญและกำลังใจให้กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ปฏิบัติงานอยู่ในพื้นที่พิเศษและเป็นการส่งเสริมความก้าวหน้าในวิชาชีพครูเพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกัน

ขอบคุณเนื้อหาจาก สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม แบบคำร้องขอย้ายครู 2565 ตามหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายข้าราชการครู และบุคคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ว 18/2565

สคบศ.กำหนดจัดโครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อเสริมสร้างความยั่งยืนทางการเงิน หลักสูตร “ผ่าวิกฤตพิชิตหนี้” อบรมวันเสาร์ที่ 27 สิงหาคม 2565 เวลา 08.30-16.00 น. ผ่านการเรียนรู้ทั้งในชั้นเรียน และผ่านออนไลน์

ลิงก์รับสมัครเข้าอบรม และดาวน์โหลดเกียรติบัตร http://train.opsmoe.go.th

ทั้งนี้ เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาได้รับองค์ความรู้ มีความเข้าใจ เกี่ยวกับการจัดระบบการเงินในชีวิตประจำวัน การแก้ไขปัญหาหนี้สินแต่ละวิธี มองเห็นภาพรวมของการแก้ปัญหาหนี้สินได้ และสามารถเลือกวิธีการที่เหมาะสมในการนำไปใช้
เนื้อหาหลักสูตร (6 ชั่วโมง)
• การแก้ปัญหาหนี้ในระบบ
• การปลดหนี้ที่ถูกต้องเป็นระบบ
• ข้อเท็จจริงของการทวงหนี้โหด
• วิธีการชำระหนี้
• การใช้รายได้ของตัวเองในการชำระหนี้ โดยไม่ไปก่อหนี้เพิ่ม เพื่อมาชำระหนี้
• การจัดระบบการเงิน
• บริหารจัดการบัญชีรายรับ-รายจ่าย ทำตารางหนี้
• การใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน การลดรายจ่าย การออมเงินที่ถูกต้อง
• การใช้ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง หลังจากปลดหนี้
จำนวนที่รับสมัคร
• กลุ่มที่ 1 เข้ารับการอบรม ณ สถาบันพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา (สคบศ.) สำหรับบุคคลที่มีปัญหา ต้องการคำปรึกษา แนะนำ โดยตรงกับวิทยากร จำนวน 100 คน
• กลุ่มที่ 2 เข้ารับการอบรมผ่านระบบออนไลน์ จำนวน 30,000 คน
กำหนดวันรับสมัคร
• เปิดรับสมัครผู้เข้ารับการพัฒนาทางออนไลน์ ทั้ง 2 กลุ่ม ตั้งแต่บัดนี้จนถึงวันที่ 25 สิงหาคม 2565
ลิงก์รับสมัคร และดาวน์โหลดเกียรติบัตร
http://train.opsmoe.go.th
ประกาศรายชื่อผู้เข้ารับการพัฒนา ผ่านกลุ่ม Factbook : NIDTEP-Fighting Debt Course ในวันที่ 26 สิงหาคม 2565 และรับลิงก์เข้าอบรม ในวันที่ 27 สิงหาคม 2565 เวลา 08.00 น.
วิทยากร : นายชูชาติ บุญยงยศ ประธานชมรมหนี้บัตรเครดิตและสินเชื่อบุคคล

ขอบคุณเนื้อหาจาก ศธ.360 องศา

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม สกสค. เปิดคอร์สอบรมออนไลน์ หลักสูตร สร้างวินัยทางการเงิน สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565

เปิดรับสมัครครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมอบรมออนไลน์ หลักสูตร “สร้างวินัยทางการเงิน สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสร้างวินัยทางการเงิน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ของสำนักงานคณะกรรมการ สกสค.

เนื่องจากเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) ด้วยหลักการดำเนินชีวิตแบบวิถีใหม่ (New Normal) และเพื่อให้การเรียนรู้และพัฒนาเป็นไปตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรภายใต้สถานการณ์ที่เป็นข้อจำกัด และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสร้างวินัยทางการเงิน สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สำนักงานคณะกรรมการ สกสค.) จึงได้ปรับรูปแบบวิธีการเรียนรู้ในรูปแบบห้องเรียน (Face to Face) มาเป็นรูปแบบวิธีการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (E – learning) การอบรมออนไลน์หลักสูตร “สร้างวินัยทางการเงิน สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน”

ลงทะเบียนเข้าร่วมอบรมคลิกที่นี่

สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. ขอเชิญชวนเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตร “สร้างวินัยทางการเงิน สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” ของโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสร้างวินัยทางการเงิน ประจำปี พ.ศ. 2565 จำนวน 25 ชั่วโมงโดยใช้แหล่งเรียนรู้นอกชั้นเรียนและระบบอิเล็กทรอนิกส์เป็นฐาน ให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั่วประเทศ จำนวน 500 คน โดยกรอกสมัครเข้ารับการอบรมออนไลน์ ตามรายการระบุ ซึ่งข้อมูลของท่านเป็นข้อมูลส่วนบุคคล สำนักงานจะไม่เปิดเผยต่อบุคคลภายนอก เว้นแต่จะได้รับความยินยอมจากท่าน และสำนักงานจะไม่นำข้อมูลส่วนบุคคลของท่านไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่น นอกเหนือจากขอบเขตที่สำนักงานได้กำหนดไว้

ขอบคุณเนื้อหาจาก สกสค.

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม ตัวอย่าง ID PLAN 2565 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา 2565 ตัวอย่าง แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ของข้าราชการครูหรือบุคลากรทางการศึกษา)

แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ของข้าราชการครูหรือบุคลากรทางการศึกษา) ID Plan ย่อมาจาก Individual Development Plan แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ยึดหลักการประเมินสมรรถนะพัฒนาบุคลากร (Competency Based Approach) หรือการประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครู บุคลากร สำหรับใช้ประกอบพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน (เดือนกันยายนและเดือนมีนาคม เพื่อการเลื่อนขั้นเงินเดือนในเดือนตุลาคม และเดือนเมษายน ตามลำดับ) และใช้เป็นข้อมูลแนวทางในการพัฒนาตนเองของครู บุคลากรทุกตำแหน่ง โดยแผนดังกล่าวนี้จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถ ในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จริง อีกทั้งจะทำให้การพัฒนาครู บุคลากรดำเนินไปอย่างประหยัด และสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล

สมรรถนะพัฒนาบุคลากรจะแบ่งเป็น 2 สมรรถนะ คือ

สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถึง สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัติได้ เป็นคุณลักษณะร่วมกันของบุคคลทุกตำแหน่ง ตัวอย่าง สมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย การมุ่ง-ผลสัมฤทธิ์ การบริการที่ดี การพัฒนาตนเอง การทำงานเป็นทีม และ

สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่ง เพื่อให้บุคคลที่ดำรงตำแหน่งนั้น แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าที่และสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ดียิ่งขึ้น ซึ่งสมรรถนะประจำสายงานของครู ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการชั้นเรียน การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย และการสร้างความร่วมมือกับชุมชน

วันนี้ครูอัพเดตดอทคอม ขออนุญาตนำเสนอ แบ่งปัน แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) ของ ปีการศึกษาที่ผ่านมาแล้ว ดังนี้ค่ะ

1. ปีการศึกษา 2563 โดยคุณครูจิตรลดา สิงหฬ มาฝากคุณครูและท่านผู้อ่านทุกท่านค่ะ

คลิกที่นี่เพื่อดาวน์โหลด
https://drive.google.com/file/d/11dhduN9JwyjfHPLLVucFV51lLPf-_Lla/view?usp=sharing

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณข้อมูลจาก คุณครูจิตรลดา สิงหฬ ค่ะ

2. แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) ปีการศึกษา 2564 โดย ครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน

คลิกที่นี่เพื่อดาวน์โหลด

https://drive.google.com/file/d/1KKZmNcKihGm1XAMZjdPo_DAICt5F-q68/view?usp=sharing

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณข้อมูลจาก เพจ ศูนย์พัฒนาวิชาชีพครูโรงเรียนบางละมุง

เรื่องราวที่น่าสนใจเพิ่มเติม ดาวน์โหลดที่นี่ ตัวอย่างไฟล์ word แผนพัฒนาตนเอง ID PLAN