โครงการสร้างโอกาสทางการศึกษาสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลเป็นครูรุ่นใหม่เพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนของชุมชนให้การสนับสนุนผู้รับทุน
– นักเรียนชั้น ม.6 หรือเทียบเท่า ที่อยากเป็นครู ภูมิลำเนาอยู่เขตตำบลที่ตั้งของโรงเรียนพื้นที่ห่างไกล ฐานะครอบครัวอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด เกรดเฉลี่ยสะสม 5 ภาคเรียน ในชั้นม.ปลาย ไม่ต่ำกว่า 2.50
– นักเรียนที่มีคุณสมบัติตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดและอยากเป็นครูเข้าสอบคัดเลือกเพื่อเข้าเรียนครูตามหลักสูตรจนสำเร็จการศึกษา
– ได้รับการบรรจุเป็นข้าราชการครูและกลับไปปฏิบัติงานในโรงเรียนลักษณะพิเศษ สังกัด สพฐ. ในพื้นที่ระดับตำบลตามภูมิลำเนาบ้านเกิดของผู้รับทุน

อ่านประกาศ โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น ปีการศึกษา 2565 เรียนฟรีจบแล้ว ได้บรรจุครู  ทั้งหมด คลิกที่นี่

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของข้อมูลและภาพ โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น ปีการศึกษา 2565 เรียนฟรีจบแล้ว ได้บรรจุครู จาก เว็บไซต์ กสศ. 

ก.ค.ศ. อนุมัติให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเป็นวิทยฐานะเชี่ยวชาญ
เลขาธิการ ก.ค.ศ. เปิดเผยว่าในการประชุม อ.ก.ค.ศ. วิสามัญเกี่ยวกับวิทยฐานะข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ ๗/๒๕๖๔ เมื่อวันพุธที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ได้มีมติอนุมัติให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเป็นวิทยฐานะเยวชาญ จำนวน ๖ ราย ได้แก่ วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ
จำนวน ๑ ราย วิทยฐานะรองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ จำนวน ๑ ราย วิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ
จำนวน ราย และวิทยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชี่ยวชาญ จำนวน ๓ ราย ดังนี้
หลักเกณฑ์ๆ ว ๑๗/๒๕๕๒ จำนวน ๓ ราย ดังนี้

๑. เลื่อนเป็นวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ จำนวน ๑ ราย ได้แก่ นายอาทิตย์ เกษจันทร์ โรงเรียน
หนองเรือวิทยา จังหวัดขอนแก่น สพม.เขต ๒๕ (ผลงานทางวิชาการ คือ ๑. รายงานการวิจัยพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนวัฒนธรรมพื้นบ้านอีสาน “ฮูปแต้ม”โดยใช้เทคนิคการสอนแบบกลุ่มร่วมเรียน (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ พร้อมเอกสารประกอบ ๒. รายงานผลการพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมชุดมหัศจรรย์
สู่ความเป็นเลิศศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้านอีสาน “ฮอยอีสาน” ด้วยเทคนิคการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ (Co – op Co – op)กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ พร้อมเอกสารประกอบ)

๒. เลื่อนเป็นวิทยฐานะรองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ จำนวน ๑ ราย ได้แก่ นายแทน โมราราย
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ (ผลงานทางวิชาการ คือ ๑. กลยุทธ์การขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพภายใน
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ๒. การประเมินโครงการ
ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียนวิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์)

๓. เลื่อนเป็นวิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ จำนวน ๑ ราย ได้แก่ นายสถิตย์ ปริปุณณากร
วิทยาลัยเทคนิคพะเยา (ผลงานทางวิชาการ คือ ๑. การพัฒนาชุดฝึกอบรม เรื่อง การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัย
เป็นฐานสู่การเสริมสร้างนวัตกรรมของวิทยาลัยเทคนิคพะเยา พร้อมเอกสารประกอบ ๒. การประเมินโครงการ
ศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix it Center) วิทยาลัยเทคนิคพะเยา) หลักเกณฑ์ฯ ว ๑๒/๒๕๖๑ มีวิทยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชี่ยวชาญ จำนวน ๓ ราย ได้แก่

๑) นายปัญญา หาแก้ว สพม.เขต ๓๗ (ผลงานทางวิชาการ คือ รายงานผลการบริหาร
จัดการคุณภาพการศึกษา โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๗)
๒) นายขวัญเรือน แสบงบาล สพป.มหาสารคาม เขต ๓ (ผลงานทางวิชาการ คือ รายงาน
ผลการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ด้วยรูปแบบ ดาว ๕ ดวง)
๓) นายวันชัย เกิดมีโภชน์ สพป.อุทัยธานี เขต ๒ (ผลงานทางวิชาการ คือ รายงานการศึกษา
ผลการดำเนินงานของโรงเรียน ตามนโยบายและจุดเน้นเพื่อขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต ๒)

อ่านรายละเอียดได้ที่ >> https://otepc.go.th/th/otepc03/news-otepc03/item/3437-2021-07-30-05-05-28.html

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณข้อมูล ก.ค.ศ. อนุมัติให้ข้าราชการครูบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเป็นวิทยฐานะเชี่ยวชาญ จาก ก.ค.ศ.

  ผลการประชุมคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) ครั้งที่ 7/2564 ในวันพฤหัสบดีที่ 29 กรกฎาคม 2564 ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยมีนางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธาน ซึ่งที่ประชุมได้มีการพิจารณาเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และมีมติที่สำคัญ คือ

        1. อนุมัติ หลักการการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

สืบเนื่องจาก ก.ค.ศ. ได้มีการกำหนดมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะใหม่ รวมทั้งหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกตำแหน่ง ซึ่งหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ดังกล่าว ได้กำหนดให้นำผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลงไปใช้เป็นองค์ประกอบในการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานในการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ประกอบกับตามที่สำนักงาน ก.ค.ศ. ได้กำหนดนโยบายเร่งด่วนในการขับเคลื่อนการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 5 เรื่อง ซึ่งนโยบายที่ 2 คือ การปรับระบบการประเมินวิทยฐานะควบคู่กับระบบการประเมินเงินเดือน ดังนั้น จึงต้องมีการปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ และหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะดังกล่าว โดยเห็นควรกำหนดหลักการการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน 6 ประเด็น ดังนี้

1. สภาพปัญหา

ปัจจุบันการประเมินเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะและการประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือนมีการกำหนดให้ใช้เครื่องมือ วิธีการ รวมทั้งการกำหนดตัวชี้วัดและเป้าหมายที่แตกต่างกัน ทำให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีภาระงานเพิ่มขึ้นจากการประเมินที่ซ้ำซ้อน

2. หลักการ

                         2.1 เพื่อลดความซ้ำซ้อนจากการประเมิน ลดภาระงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลดภาระด้านงบประมาณภาครัฐ รวมทั้งเกิดการเชื่อมโยงบูรณาการกันระหว่างการประเมินแต่ละระบบ ดังนั้น จึงกำหนดรูปแบบการประเมินที่ใช้ตัวชี้วัดเดียวกัน เพื่อให้สามารถนำผลการประเมินมาใช้ ทั้งในการประเมินเพื่อให้มีและเลื่อนวิทยฐานะ การประเมินเพื่อคงวิทยฐานะ รวมทั้งการประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือน

2.2 เน้นระบบการประเมินแบบ Performance-based Appraisal เป็นหลัก โดยใช้ระบบการประเมินแบบ Result-based Appraisal ร่วมด้วย

2.3 กำหนดให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน (ยกเว้นตำแหน่งครูผู้ช่วย) ต้องจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานทุกปีงบประมาณเสนอต่อผู้บังคับบัญชา ซึ่งข้อตกลงดังกล่าวประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนางานของแต่ละตำแหน่ง โดยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาแต่ละคนต้องปฏิบัติงานให้ได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะของตนเอง ซึ่งในส่วนของการประเมินผลการปฏิบัติงานนั้น ผลการประเมินข้อตกลงการพัฒนางานจะนำมาใช้พิจารณาผลการประเมิน
ในองค์ประกอบที่ 1

3. องค์ประกอบการประเมิน

ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากำหนดองค์ประกอบการประเมิน 3 ข้อ ดังนี้

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน

(เน้นการประเมินผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง) 80 คะแนน

องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

(เน้นการประเมินการมีส่วนร่วมกับหน่วยงานของตนเอง)  10 คะแนน

องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ (เน้นการประเมินพฤติกรรมและการปฏิบัติตน) 10 คะแนน

                   4. เครื่องมือ

การประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ (PA) การคงวิทยฐานะ และการประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือน ใช้ตัวชี้วัดในการประเมินชุดเดียวกัน ซึ่งกำหนดจากงานตามมาตรฐานตำแหน่ง    

                   5. วิธีการประเมิน

องค์ประกอบที่ 1

                    การประเมินผลการปฏิบัติงานครั้งที่ 1

1. นำข้อตกลงในการพัฒนางานมากำหนดขอบเขตของผลการปฏิบัติงานที่คาดหวัง

2. ให้ผู้บังคับบัญชาประเมินผลการปฏิบัติงานตามขอบเขตของผลการปฏิบัติงานที่คาดหวัง

                    การประเมินผลการปฏิบัติงานครั้งที่ 2

ให้ผู้บังคับบัญชานำผลการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานมาใช้ประกอบการพิจารณา

องค์ประกอบที่ 2 และ 3

                    การประเมินผลการปฏิบัติงานทั้ง 2 รอบการประเมิน ให้ผู้บังคับบัญชาประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน

6. การนำผลการประเมินไปใช้

ใช้ในการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน การประเมินเพื่อคงวิทยฐานะ และใช้เป็นคุณสมบัติในการขอให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ

ทั้งนี้ ให้สำนักงาน ก.ค.ศ. ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้องต่อไป

       2. เห็นชอบ (ร่าง) ระเบียบ ก.ค.ศ. ว่าด้วยระบบทะเบียนประวัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ….
             สืบเนื่องจากที่ ก.ค.ศ. ได้จัดทำระเบียบ ก.ค.ศ.  ว่าด้วยระบบทะเบียนประวัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2555 ขึ้น เพื่อใช้ในการบริหารงานและขับเคลื่อนการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อให้มีประสิทธิภาพเกิดประสิทธิผล ซึ่งเป็นไปตามมาตรา 19 (4) และ (17)  แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 ที่กำหนดให้มีการจัดทำระบบทะเบียนประวัติและแก้ไขทะเบียนประวัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และเป็นไปตามนโยบายไทยแลนด์ 4.0 ที่เน้นการบูรณาการแลกเปลี่ยนเชื่อมโยงข้อมูลระหว่างหน่วยงานของรัฐเพื่อลดการสำเนาเอกสารและใช้ข้อมูลร่วมกัน ซึ่งระเบียบดังกล่าวได้กำหนดให้มี 2 ระบบ คือ ระบบเอกสาร และระบบอิเล็กทรอนิกส์ และระเบียบดังกล่าวได้กำหนดให้มีการพิจารณาทบทวนระเบียบนี้ อย่างน้อยทุกรอบระยะเวลาสองปี เพื่อพิจารณาถึงความเหมาะสมและความสอดคล้องกับเทคโนโลยีที่ได้มีการพัฒนาหรือได้มีการเปลี่ยนแปลงไป

         ก.ค.ศ. จึงได้พิจารณาทบทวน ปรับปรุง และแก้ไขระเบียบดังกล่าวเพื่อให้เป็นไปตามสถานการณ์ในปัจจุบัน โดยได้มีการแก้ไขเป็น (ร่าง) ระเบียบ ก.ค.ศ. ว่าด้วยระบบทะเบียนประวัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ พ.ศ. …. ซึ่งในรายละเอียดของ (ร่าง) ระเบียบดังกล่าว กำหนดให้การจัดทำข้อมูลทะเบียนประวัติจะเป็นรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เพียงอย่างเดียว โดยจะไม่มีการจัดทำระบบเอกสาร และในขณะเดียวกันสำนักงานก.ค.ศ. ก็ได้พัฒนาระบบทะเบียนประวัติอิเล็กทรอนิกส์ (CMSS) ควบคู่ไปพร้อมกับ (ร่าง) ระเบียบ ก.ค.ศ.ฯ ดังกล่าวด้วย เพื่อให้มีความสอดคล้องกัน ทั้งนี้ เพื่อให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและส่วนราชการที่เกี่ยวข้อง สามารถจัดทำทะเบียนประวัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นมาตรฐานเดียวกัน และสามารถนำข้อมูลในระบบทะเบียนประวัติอิเล็กทรอนิกส์ (CMSS)ไปใช้ในการบริหารงานบุคคล เพื่อให้สามารถสืบค้น อ้างอิง และใช้เป็นหลักฐานที่ใช้ในราชการได้ ซึ่งเป็นไปตามวาระเร่งด่วน (Quick win) ของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ให้จัดเก็บข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของประเทศให้เป็นระบบ มีความครบถ้วนสมบูรณ์ ถูกต้องเป็นปัจจุบัน และสามารถนำไปใช้ประโยชน์กับส่วนราชการที่เกี่ยวข้องต่อไป

ผลการประชุมคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) ครั้งที่ 7/2564 วันที่ 29 กรกฎาคม 2564

อ่านรายละเอียดได้ที่  https://otepc.go.th/th/content_page/item/3436-7-2564-2.html

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณข้อมูลจาก  กลุ่มประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่ สำนักงาน ก.ค.ศ.

สวัสดีครับ  ครูอัพเดตดอทคอม มีข่าวสารที่น่าสนใจมาฝากครับ  ด้วยสำนักงาน  สกสค. มีการเปิดโครงการ สวัสดิการ เพื่อสมาชิก ช.พ.ค.  และ ช.พ.ส. 40/75  ดังนี้ครับ

โครงการ สวัสดิการ 40/75 สำหรับสมาชิก ช.พ.ค.  และ ช.พ.ส. ที่มีอายุการเป็นสมาชิกต่อเนื่อง 40 ปี หรือ
มีอายุตัว 75 ปีขึ้นไป เมื่อเข้าร่วมโครงการฯ  จะมีสิทธิ์ไม่ต่องจ่ายค่าสงเคราะห์รายศพ  โดยจะหักจากเงินสงเคราะห์เมื่อสมาชิกถึงแก่ความตาย  ตามที่จ่ายจริงเท่านั้นครับ 

เงื่อนไขการขอสมัครเข้าร่วมโครงการฯ 40/75
สมาชิก  ชพค. – ชพส. ต้องมีการส่งชำระเงินสงเคราะห์รายศพอย่างต่อเนื่อง  และเป็นปัจจุบันนับถึงวันที่ยื่นคำขอ

ขอขอบคุณที่มาเนื้อหา   สกสค.

เมื่อวันที่ 10 กรกฏาคม 2564 ทางเพจ การคัดกรองนักเรียนยากจน ได้เผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับ 10 จุดเน้นคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค เปิดบันทึกข้อมูล นร.01 ในวันที่ 12 กรกฎาคมนี้ โดยประกอบไปด้วยข้อความดังต่อไปนี้

10 จุดเน้นคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค ก่อนระบบคัดกรองจะเปิดให้คุณครูบันทึกข้อมูล นร.01 ในวันที่ 12 กรกฎาคมนี้ กสศ. ขอชวนคุณครูทบทวน ‘10 จุดเน้นคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค’ สรุปจุดเน้นสำคัญที่จะทำให้
การคัดกรองในปีการศึกษานี้เป๊ะปังมากยิ่งขึ้น เซฟไว้ใช้ แชร์ไว้อ่านกันได้เลย

นอกจากนี้คุณครูยังสามารถทบทวนเกณฑ์การคัดกรองผ่านกิจกรรมได้ด้วย กับ ‘ระหว่างทางเยี่ยมบ้าน’ กิจกรรมจำลองการคัดกรองในรูปแบบออนไลน์ พร้อมลุ้นรับของรางวัลสุดพิเศษจาก กสศ. ไปเลย

ร่วมกิจกรรมง่าย ๆ วันนี้วันสุดท้ายแล้วนะ !
1. เพิ่มไลน์ @cctthailand เป็นเพื่อน หรือคลิกที่ลิงก์นี้ https://lin.ee/gWy72jS
2. กดเมนู คลิกที่ “กิจกรรม” เพื่อร่วมสนุก !

ผู้ที่ตอบถูกมากที่สุด 20 ท่าน ลุ้นรับร่มกันแดดกันฝน !
โดย กสศ. จะคัดเลือกคุณครูที่ตอบถูกมากที่สุด 20 ท่านเพื่อมอบ ‘ร่ม’ กันแดดกันฝนสุดน่ารัก พร้อมนำข้อมูลที่ได้จากการทำกิจกรรมมาเผยแพร่เป็นแนวทางในการดำเนินงานผ่านช่องทางการสื่อสารต่าง ๆ ของเรา

ไปดู สรุป 10 จุดเน้นคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค กันเลยค่ะ

12 กรกฎาคม 2564 ระบบคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค เปิดให้คุณครูบันทึกข้อมูล นร.01 ตามปฏิทินการดำเนินงานปีการศึกษา 1/2564 สถานศึกษาสังกัดสพฐ. สามารถดำเนินการเก็บข้อมูลนักเรียนตามแบบฟอร์ม นร. 01 เตรียมพร้อมสำหรับบันทึกข้อมูลในระบบที่จะเปิด 12 กรกฎาคม 2564

13 สิงหาคม 2564 ประกาศรายชื่อนักเรียนทุนที่ผ่านเกณฑ์ยากจนพิเศษ ประกาศรายชื่อนักเรียนทุนที่ผ่านเกณฑ์ ยากจนพิเศษ ผ่านระบบ cct.thaieduforall.org

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของภาพและข้อมูล 10 จุดเน้นคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค เปิดบันทึกข้อมูล นร.01 ในวันที่ 12 กรกฎาคมนี้ จากเพจ การคัดกรองนักเรียนยากจน