วันนี้เว็บไซต์ครูอัพเดตดอทคอมมีเรื่องราวโครงสร้างแบบทดสอบความสามารถคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีโครงสร้างข้อสอบดังนี้ครับ

เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง : โครงสร้างข้อสอบNT ป.3 2564แบบทดสอบความสามารถพื้นฐานด้านภาษาไทย

โครงสร้างข้อสอบ NT ป.3 2564 หรือ โครงสร้างแบบทดสอบNT ป.3 2564 สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้

ป.3/2 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับ ไม่เกิน 100,000 จากสถานการณ์ต่าง ๆ
ป.3/4 เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน
ป.3/9 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจ านวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0
ป.3/10 หาผลบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน และผลบวกไม่เกิน 1 และหาผลลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน
ป.3/11 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน 1 และโจทย์ปัญหา การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูปความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้
ป.3/1 ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน

โครงสร้างข้อสอบNT ป.3 2564 หรือ โครงสร้างแบบทดสอบ NT ป.3 2564 สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเน ขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้
ป.3/1 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเงิน
ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา และระยะเวลา
ป.3/6 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว ที่มีหน่วยเป็น เซนติเมตรและมิลลิเมตร
เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร
ป.3/10 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม
ป.3/13 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและมิลลิลิตร

มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูป เรขาคณิตความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิตและนำไปใช้

ป.3/1 ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตร และจำนวนแกนสมมาตร
โครงสร้างข้อสอบNT ป.3 2564 หรือ โครงสร้างแบบทดสอบ NT ป.3 2564 สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา
ป.3/1 เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
ป.3/2 เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ และใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาค าตอบ
ของโจทย์ปัญหา

ขอบคุณที่มาของข้อมูล : โครงสร้างแบบทดสอบความสามารถคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564

วันนี้เว็บไซต์ครูอัพเดตดอทคอมมีเรื่องราวโครงสร้างแบบทดสอบความสามารถพื้นฐานด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งมีโครงสร้างข้อสอบดังนี้ครับ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด โครงสร้างข้อสอบ NT ป.3 2564

สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
ป.3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน
ป.3/3 ตั้งค าถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน
ป.3/4 ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ
ป.3/5 สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ป.3/7 อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ
ป.3/8 อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ

สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ป.3/2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน
ป.3/4 เขียนจดหมายลาครู
ป.3/5 เขียนเรื่องตามจินตนาการ

สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ป.3/2 บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ป.3/3 ตั้งค าถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู

สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ป.3/2 ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค
ป.3/4 แต่งประโยคง่าย ๆ
ป.3/5 แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ
ป.3/6 เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ป.3/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ป.3/3 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน

เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง : ระบบ NT access สำหรับรายงานผลการทดสอบทางการศึกษา

ขอบคุณที่มาของข้อมูลจาก : โครงสร้างข้อสอบNT ป.3 2564 แบบทดสอบความสามารถพื้นฐานด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่3 ปีการศึกษา2564

สวัสดีค่ะคุณครูทุกท่าน วันนี้ครูอัพเดตดอทคอมมีเรื่องราวเกี่ยวกับ สรุปตำแหน่งว่างแต่ละเขตพื้นที่ สำหรับประกอบการพิจารณา เขียนย้ายครู 65 มาฝากคุณครูทุกท่านค่ะ ซึ่ง คาดว่าจะมีประโยชน์กับการเขียน ย้ายครู 65 ของคุณครูทุกท่านแน่นอนค่ะ โดยคุณครูสามารถเข้าดูประกาศตำแหน่งว่าง สำหรับรับย้ายครู 65 เพื่อประกอบการตัดสินใจได้จากลิงก์ รวมลิงก์ ตำแหน่งว่างรับย้ายครู 2565 ครบทุกจังหวัด ครบทุก กศจ. (ตำแหน่งว่างย้ายครู65)

โดยการย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้สอน ย้ายครู สพฐ. ปี 2565 โดยใน ปี 2565 ได้กำหนดปฏิทินให้ คุณครูยื่นคำร้องขอย้าย วันที่ 7-27 มกราคม 2565 แล้วประกาศผลย้ายครู 2565 รอบที่ 1 วันที่ 22 มีนาคม 2565และประกาศผลย้ายครู 2565  รอบที่ 2  วันที่ 25 ตุลาคม 2565 โดยคาดว่าทุกเขตจะประกาศตำแหน่งว่างรับย้ายครู 65 แล้ว!! ซึ่งคาดว่าจะประกาศตำแหน่งว่างสำหรับรับย้ายครู 65 สังกัดสพฐ. ภายในช่วงเดือนธันวาคมก่อนวันที่ 7 มกราคม 2565 นี้ค่ะ

ไปดู สรุปตำแหน่งว่างย้ายครู 2565 แต่ละเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อใช้สำหรับประกอบการพิจารณาในการเขียนย้ายครู 65 กันเลยค่ะ

เรื่องน่าอ่าน >> ย้ายครู65 ระบบย้าย ค้นหาคู่ย้ายสับเปลี่ยน คุณครูค้นหาคู่ย้ายสับเปลี่ยน ได้ที่นี่

ประกาศตำแหน่งว่างรับย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้สอน  (ตำแหน่งว่างย้ายครู 2565 สพฐ.) ย้ายครู 65

เรื่องน่าอ่าน >>แบบคำร้องขอย้ายครู และบุคลากรทางการศึกษา (กรณีปกติ) ปี พ.ศ.2565

ดูตำแหน่งว่างรับ ย้ายครู 65 แบบละเอียดแยกเป็นเขตพื้นที่ และวิชาเอก คลิกที่นี่

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของภาพและข้อมูล ย้ายครู 65 สรุปตำแหน่งว่างแต่ละ เขตพื้นที่ สำหรับ เขียน ย้ายครู 65 จาก สพฐ. และทุกเขตพื้นที่ค่ะ

วันนี้เว็บไซต์ครูอัพเดตดอทคอมมีเรื่องราวเกี่ยวกับ กำหนดการจ่ายเงินเดือนข้าราชการ-ลูกจ้าง หรือที่เราจะเรียกว่า ปฏิทินการจ่ายเงินเดือนข้าราชการลูกจ้างซึ่งกรมบัญชีกลางได้เผยแพร่ข้อมูลกำหนดการจ่ายเงินเดือนข้าราชการลูกจ้างปี พ.ศ. 2565 ทีจะเริ่มจ่ายในเดือนมกราคม – เดือนธันวาคม 2565

สำหรับ กำหนดการจ่ายเงินเดือนข้าราชการและลูกจ้างปี พ.ศ. 2565 ในปีนี้ กรมบัญชีกลางก็ได้จัดทำขึ้นและเผยแพร่ผ่านทางเว็บไซต์ของกรมบัญชีกลาง ท่านสามารถอ่านรายละเอียดปฏิทินการจ่ายเงินเดือนและข้อมูลต่างๆเพิ่มเติมได้จากข้อมูลด้านล่างครับ

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน มกราคม >>  วันที่ 26 มกราคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน กุมภาพันธ์ >>  วันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน มีนาคม >>  วันที่ 28 มีนาคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน เมษายน >>  วันที่ 26 เมษายน 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน พฤษภาคม >>  วันที่ 26 พฤษภาคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน มิถุนายน  >>  วันที่ 27 มิถุนายน 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน กรกฎาคม  >>  วันที่ 22 กรกฎาคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน สิงหาคม  >>  วันที่ 26 สิงหาคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน กันยายน >>  วันที่ 27 กันยายน 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน ตุลาคม  >>  วันที่ 26 ตุลาคม 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน พฤศจิกายน  >>  วันที่ 25 พฤศจิกายน 2565

เงินเดือนเข้าบัญชีข้าราชการและลูกจ้าง เดือน ธันวาคม  >>  วันที่ 26 ธันวาคม 2565

ดาวน์โหลดไฟล์ภาพปฏิทินการจ่ายเงินเดือนข้าราชการ-ลูกจ้าง-ปี-พ.ศ.-2565

ดาวน์โหลดไฟล์ภาพปฏิทินการจ่ายเงินเดือนข้าราชการ-ลูกจ้าง-ปี-พ.ศ.-2565

ขอบคุณที่มาของข้อมูลจาก : กรมบัญชีกลาง

โครงการเครือข่าย ครูดีของแผ่นดิน เจริญตามรอยพระยุคลบาท มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ประพฤติตนเป็นครูดีของแผ่นดิน มีศีลธรรม อุดมด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู เจริญตามรอยพระยุคลบาท ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีทักษะการจัดการเรียนการสอน สำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ว่า “ให้ครูรักนักเรียน นักเรียนรักครูให้ครูสอนเด็กมีน้ำใจต่อเพื่อน ไม่ให้แข่งขันกัน ให้แข่งกับตนเอง ให้เด็กเก่งกว่าช่วยสอนเพื่อนที่ช้ากว่า ให้ครูจัดกิจกรรมให้เด็กทำ ร่วมกันเพื่อให้เกิดความสามัคคี”โดยกระบวนการดังกล่าวสร้างแรงบันดาลใจเพื่อพัฒนาครูและกระบวนการกลุ่ม Professional Learning Community หรือ PLC ในการขับเคลื่อนโครงการดังนั้น รางวัล “ครูดีของแผ่นดิน เจริญตามรอยเบื้องพระยุคลบาท” จึงเกิดขึ้น พร้อมพลังและความตั้งใจอันดีงาม มอบให้กับคุณครูและผู้บริหารสถานศึกษาทั่วประเทศ ด้วยการยกย่อง เชิดชูเกียรติ คุณครูและผู้บริหารสถานศึกษาให้เป็นที่ประจักษ์แก่สาธารณชน นำมาซึ่งการยกระดับมาตรฐานความเป็นครูมืออาชีพในวงกว้างอีกทั้งยังเป็นหลักฐานประกอบการพิจารณาวิทยฐานะสำหรับครูอาจารย์และผู้บริหาร สถานศึกษาผู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างน่าชื่นชมอีกด้วย

โดยมีจุดประสงค์ ของโครงการ ครูดีของแผ่นดิน โครงการเครือข่าย ครูดีของแผ่นดิน เจริญตามรอยพระยุคลบาท ดังนี้

1.อยากให้คุณครูที่สร้างคนดีให้แผ่นดินมีที่ยืนมีความภาคภูมิใจในตนเองเพราะรางวัลทั่วไปมีแต่รางวัลทางวิชาการเป็นส่วนใหญ่ไม่ค่อยมีรางวัลเกี่ยวกับการสร้างคนดีมากนัก
2.อยากให้ครูช่วยครูเกิดการช่วยเหลือซึ่งกันและกันระหว่างครูด้วยกันเพราะที่ผ่านมาหลายรางวัลเมื่อครูได้ไปแล้วรางวัลก็ต้องแก่งแย่งแข่งขันกันมักจะไม่แบ่งปันความรู้และความดีๆกับผู้อื่นแต่โครงการนี้ออกแบบให้ครูช่วยครูเป็นสำคัญจนเกิดเป็นกลุ่มเครือข่าย ซึ่ง 1 กลุ่มมี 3-8 คน และดูแลไม่เกิน 3 กลุ่ม คือ 34 คน ซึ่งครูแต่ละกลุ่มจะต้องปฏิบัติตามเกณฑ์ประมาณ 1 ปี จนกว่าจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3.รางวัลนี้ไม่มีแพ้คัดออกไม่ต้องมาแข่งขันกันว่าใครดีกว่าใครหากได้ตามเกณฑ์ที่กำหนดทุกคนมีสิทธิ์รับรางวัลทุกคนแต่หากไม่ได้ตามเกณฑ์ที่กำหนดให้คุณครูพัฒนาตนเองต่อไปเรื่อยๆ จนกว่าจะได้รางวัลสูงสุด คือ รางวัลครูของแผ่นดินชั้นที่ 1
4.เรามีนวัตกรรมสร้างคนดีให้แผ่นดินและโครงการเครือข่ายการสร้างคนดีให้แผ่นดินเป็นเหมือนเข็มทิศชี้แนะแนวทางในการสร้างคนดีให้กับคุณครูโดยมุ่งเน้นให้ครูพัฒนาตนเองเป็นจุดเริ่มต้นพื้นฐานแล้วขยายต่อไปยังคนรอบข้างโดยครูที่เข้าร่วมโครงการต้องพัฒนาตนเอง 3 หมวด 19 ตัวบ่งชี้ ครองตน ครองคน ครองงาน ซึ่งมีรายละเอียดอยู่ในเอกสารโครงการ

อ่านรายละเอียด ครูดีของแผ่นดิน เพิ่มเติม คลิกที่นี่

เข้าสู่ระบบ ครูดีของแผ่นดิน  คลิกที่นี่

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของข้อมูลจาก เว็บไซต์มูลนิธิ ครูดีของแผ่นดิน 

วันที่ 13 ธันวาคม 2564 ดร.อัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) เป็นประธานในพิธีเปิดการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ่านระบบออนไลน์ โดย ดร.อนันต์ พันนึก ผู้อำนวยการสำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ กล่าวรายงานถึงวัตถุประสงค์ของการดำเนินการเพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนา มีอุดมการณ์ วิสัยทัศน์ บุคลิกภาพ และความเป็นผู้นำสำหรับตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการบริหารสูงสุดอันจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในทุกมิติ
​​​​​​​​​
สำหรับการพัฒนาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษามีผู้เข้ารับการพัฒนาฯ ทั้งสิ้น จำนวน 1,191 ราย ประกอบด้วย
▪️ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 794 ราย
▪️ ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 397 ราย
แบ่งการพัฒนาเป็น 3 ระยะ ได้แก่
ระยะที่ 1 การอบรมเชิงปฏิบัติการด้านเนื้อหา (Content) จำนวน 7 วัน
ระยะที่ 2 การเรียนรู้สภาพจริง (Authentic Learning) ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 5 วัน และตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 10 วัน
ระยะที่ 3 การจัดทำและเสนอแผนกลยุทธ์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Strategy Formulation) จำนวน 3 วัน

โดยได้เริ่มการพัฒนาพร้อมกันในวันที่ 13 ธันวาคม 2564 และจะสิ้นสุด ในวันที่ 6 มกราคม 2565​
ทั้งนี้ สืบเนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จึงได้มอบหมายให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพม./สพป.) ตามภูมิภาคเป็นหน่วยพัฒนา ได้แก่
หน่วยที่ 1 สพม.สุโขทัย ผู้เข้ารับการพัฒนาฯ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 342 ราย
หน่วยที่ 2 สพม.ร้อยเอ็ด ผู้เข้ารับการพัฒนาฯ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 452 ราย
หน่วยพัฒนาที่ 3 สพป.มุกดาหาร ผู้เข้ารับการพัฒนาฯ ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 397 ราย
ซึ่งการพัฒนาในครั้งนี้ เป็นการพัฒนาในระยะที่ 1 การอบรมเชิงปฏิบัติการด้านเนื้อหา (Content) ระหว่างวันที่ 13 – 19 ธันวาคม 2564 ณ หน่วยพื้นที่การพัฒนาดังกล่าวข้างต้น

โดยเน้นการพัฒนาในรูปแบบ online ตามแนวทางที่สอดคล้องกับ “สพฐ. วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ”
เลขาธิการ กพฐ. กล่าว…รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายชัดเจนและให้ความสำคัญกับการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะผู้บริหารในสังกัด สพฐ. ให้ได้รับการพัฒนา เพิ่มพูนความรู้ ทักษะ เจตคติที่ดี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพที่เหมาะสมในอันที่จะทำให้การปฏิบัติหน้าที่ราชการเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และความก้าวหน้าแก่ทางราชการมีอุดมการณ์ วิสัยทัศน์ บุคลิกภาพ ความเป็นผู้นำ สามารถนำองค์ความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาและการเรียนรู้ไปปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งสามารถสร้างวัฒนธรรมคุณภาพและวัฒนธรรมประชาธิปไตยในการปฏิบัติงานเป็นต้นแบบของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างสง่างาม

และในการพัฒนาก่อนแต่งตั้งนอกจากดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ.กำหนดแล้ว เมื่อเข้าสู่ตำแหน่งยังมีการจัดทำบันทึกข้อตกลง (MOU) ในการพัฒนาร่วมกันระหว่างสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและผู้ได้รับการบรรจุและแต่งตั้ง เพิ่มอีก 3 เรื่อง ได้แก่
1. การพัฒนาทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy)
2. การพัฒนาทักษะความรู้ภาษาอังกฤษ (English Literacy) โดยการวัดความรู้พื้นฐานเทียบเคียงระดับ CEFR-Exam มีเป้าหมาย ระดับ A2
3. การใช้ภาษาไทยด้วยกระบวนการพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหาร (Leadership) ด้วยกระบวนการทำ Project Based/Problem Based จากการปฏิบัติงานในพื้นที่จริง ในระยะเวลา 1 ปี มีกระบวนการโดยต้องผ่านการเสนอแนะและให้ข้อสังเกตจากคณะกรรมการที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด (Coaching Team) ในระยะเวลารอบ 6 เดือน และรอบ 12 เดือน ตามลำดับ

รวมถึง คาดหวังให้ผู้เข้ารับการพัฒนาจะได้ตั้งใจนำองค์ความรู้และมวลประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้จากวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ คณะวิทยากรพี่เลี้ยง ซึ่งถือเป็นผู้ที่มีประสบการณ์และประสบความสำเร็จ ในการบริหารทุกระดับ ไปใช้ในการปฏิบัติหน้าที่ต่อไป

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของข้อมูลจาก เพจ สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ

ตามหนังสือที่อ้างถึง ก.ค.ศ. ได้กำหนดเงื่อนไขการลดระยะเวลำในการดำรงตำแหน่งหรือการดำรงวิทยฐำนะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะกรณีผู้ที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ ซึ่งมีที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีความยากลำบาก โดยเป็นพื้นที่ที่เป็นเกาะ หรือบนภูเขาสูง หรือหุบเขา หรือเชิงเขา ที่ไม่สามารถเดินทางด้วยพาหนะใด ๆ ได้สะดวกตลอดปีหรือพื้นที่ที่มีความเสี่ยงต่อความมั่นคงของประเทศ หรือเหตุอื่น ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด โดยต้องปฏิบัติหน้าที่ในพื้นที่พิเศษ ไม่น้อยกว่า 3 ปีนับถึงวันที่ยื่นคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ นั้น

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขอเรียนว่าเพื่อให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด เป็นผู้ที่ได้ลดระยะเวลาตามเงื่อนไขคุณสมบัติเฉพาะสำหรับวิทยฐานะของผู้ขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตาม ว 4/2564

จึงขอให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษสำรวจสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่
พิเศษตามที่ ก.ค.ศ. กำหนดดังกล่าว พร้อมเสนอรายชื่อสถานศึกษาต่อคณะกรรมการการศึกษาธิการจังหวัด
หรือ อ.ก.ค.ศ. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ รับรองข้อมูลโดยให้มีผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/ผู้แทนรับรองความถูกต้องของข้อมูล และจัดส่งข้อมูลถึงสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภายในวันที่
5 มกราคม 2565 เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาของ ก.ค.ศ. ต่อไป

รายละเอียด

>>> สำรวจสถานศึกษาพื้นที่พิเศษ

>> ร.ร.พื้นที่พิเศษ1

ครูอัพเดตดอทคอม ขอขอบคุณที่มาของภาพและข้อมูล สำรวจรายชื่อสถานศึกษาในพื้นที่พิเศษ กรณีการลดระยะเวลา ตาม ว 4/2564 จาก สพฐ.